比起蹣跚學(xué)步或咿呀學(xué)語(yǔ)，嬰兒的第一聲大笑可能是更有含金量的“智力里程碑”。最新發(fā)育心理學(xué)研究顯示，6個(gè)月大的嬰兒已能通過(guò)“扮小丑”或戲弄大人來(lái)制造幽默。

這一發(fā)現(xiàn)顛覆了“嬰兒只會(huì)盲目模仿”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，證明幽默感并非只是瞎樂(lè)，而是腦內(nèi)復(fù)雜的邏輯破譯與社交博弈，更是人類(lèi)發(fā)育中被低估的進(jìn)化基石。

▲研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒大約從6個(gè)月起就學(xué)會(huì)“制造幽默”

嬰兒調(diào)皮搗蛋的背后?

藏著更高級(jí)的智力飛躍

事實(shí)上，笑首先是一種社交行為，其核心不在于幽默感，而在于建立連接。多項(xiàng)研究證實(shí)，笑絕大多數(shù)發(fā)生在與人相處的場(chǎng)景中。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，標(biāo)志性的“嘎嘎大笑”起初是感受到快樂(lè)時(shí)的本能爆發(fā)，但很快，這種聲音就變成了他們探索世界的工具。

據(jù)美國(guó)佛蒙特州立大學(xué)心理學(xué)教授米雷奧介紹，當(dāng)嬰兒成長(zhǎng)至6個(gè)月大時(shí)，就已經(jīng)具備了“故意”發(fā)笑的能力。此時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)利用笑聲作為社交籌碼——比如通過(guò)發(fā)笑來(lái)延長(zhǎng)“躲貓貓”游戲的時(shí)間，或以此示意自己想要加入大人的互動(dòng)。

此外，笑聲的作用遠(yuǎn)不止于增加愉快的社交接觸，它還標(biāo)志著嬰兒認(rèn)知能力的飛躍。

例如，當(dāng)一個(gè)嬰兒看到爸爸把勺子頂在嘴上當(dāng)成“胡子”而大笑時(shí)，這折射出了復(fù)雜的邏輯：他必須先理解勺子和胡子的正常用途，并意識(shí)到這種“錯(cuò)位”是不合常理的。這一笑，說(shuō)明他已經(jīng)能識(shí)別出出乎意料但又沒(méi)有威脅的異常事件。

如何判斷這些嬰兒真的懂了其中的幽默？研究顯示，當(dāng)嬰兒看到物體莫名消失等違背常理的魔術(shù)時(shí)，他們會(huì)盯著看，但并不笑?？梢坏┠g(shù)師露臉，孩子就會(huì)咯咯笑起來(lái)。這意味著他們“破譯”了其中的邏輯：他們意識(shí)到這種不合理是人故意為之的。笑，就是嬰兒看破把戲的“鐵證”。

嬰兒的“戲弄”

或?yàn)楦咧巧躺缃槐憩F(xiàn)

大約從6個(gè)月起，嬰兒就開(kāi)始“蓄意制造”幽默了。他們不僅是模仿者，更是原創(chuàng)者：他們會(huì)故意做鬼臉、出怪聲，或者亂用東西來(lái)博人一笑。

隨著年齡的增長(zhǎng)，他們逗樂(lè)的花樣也變得越來(lái)越多。有的嬰兒會(huì)冷不丁從收納框里探出頭來(lái)嚇人一跳，有的甚至?xí)傺b在餐椅上拉大便，欣賞父母大驚失色的反應(yīng)。

這種讓人頭疼的“戲弄”行為，其實(shí)是高智商社交的體現(xiàn)。當(dāng)嬰兒故意做出被禁止的行為時(shí)——比如假裝喂飯卻突然收回——他們其實(shí)是在進(jìn)行一場(chǎng)“心理博弈”。他們會(huì)先觀察大人的反應(yīng)，挑起眉毛仿佛在問(wèn)：“我要是真干了，你會(huì)怎么辦？”這種“明知故犯”說(shuō)明，孩子正在通過(guò)互動(dòng)，測(cè)試并平衡人際關(guān)系的底線。

這些認(rèn)知技能——無(wú)論是破譯邏輯反差，還是心理洞察——都出現(xiàn)在孩子滿周歲之前，甚至早于走路和說(shuō)話。

大自然早已將幽默感深深刻進(jìn)了發(fā)育的基因里。盡管走路和說(shuō)話通常更受關(guān)注，但與寶寶一起開(kāi)懷大笑其實(shí)同樣重要。幽默的底層邏輯或許很復(fù)雜，但這種快樂(lè)的分享，卻簡(jiǎn)單得如同兒戲。

紅星新聞?dòng)浾?王雅林 實(shí)習(xí)記者 楊詩(shī)柔

編輯 郭莊 審核 高升祥

發(fā)布于：四川